导读:
观察人 |
张壹翔 |
所在小组 |
第四组 |
授课人 |
陈加仓 |
课例年级 |
五年级 |
授课题目 |
分数的再认识 |
课例学科 |
数学 |
是否跨学科 |
否 |
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我对本节课的记录笔记 (文字或板书结构图都可) |
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学习内容 |
学生在讨论、小组合作的过程中理解分数的意义,同时大家在学为中心的课堂中能够在数轴上表示分数 |
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学习方式 |
小组合作、集体讨论 |
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学习过程 |
首先陈老师拿出一个圆,分成了四部分,提问学生其中一部分是不是四分之一。然后提问原因----没有平均分,提问学生怎么平均分,同学们想出很多方法,又进行了拓展----能想出哪些方法表示四分之一,进而总结分数的概念,最后进行了延申---在数轴0至1之间表示出所给的分数。 |
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学习结果 |
老师丰富的评价语言很大鼓励了学生,让学生在独立自主的学习过程中掌握了分数的意义。
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我最喜欢本节课的一个环节是 |
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陈老师让学生想办法表示四分之一,同学们想出很多方法----画出16个圆,4个圆就是四分之一,进而同学们画好多个圆,除以4得到的一部分,就是四分之一。有个同学总结到画X个圆,除以4得到的一部分就是四分之一。 |
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本节课我可以迁移运用到自己课堂的部分是 |
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让学生充分发挥自己的主观能动性,真正理解了四分之一,从而理解分数的意义
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多鼓励学生,不怕学生出错。 |
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