名师观摩课

《画正方形》观课报告

听了陈老师的《画正方形》这节课，真的收获很大：

1、我观察到了什么

   陈老师首先让同学们在5×5的格子上画出正方形，同学们画出了面积分别是1、4、9、16、25的正方形，同学们基本都画出来了，又让同学们分别标出正方形的边长。接着提问：能否画出其他面积的正方形？同学们开始动脑子，画出了面积为2、3、5的正方形，接着让孩子们探究：为什么这个面积是2？同学们想出了很多方法：把正方形分成几部分，求出每部分的面积然后相加。接着同学们有疑问：这个究竟是不是正方形呢？从正方形的两个特征：四条边都相等、四个角都是直角。然后小组讨论，接着同学们上台证明了为什么是正方形。同学们开始画面积是7、8、11的正方形，同学们不仅画得对，还能证明出原因。

2、我学习到了什么

从陈老师这一节课，学到了如何做到“学为中心”，充分发挥孩子们的学习主动性，让同学们画出面积为2、3、5的正方形时，让同学们进行小组探讨，有同学画出来时，让同学上台展示并讲出原因，然后其他同学学会之后接着画出其他面积的正方形。

接着提问：这几类正方形有什么不同时？同学们开始思考，逐渐回答出关键点：刚开始以格子边为正方形，然后以正方形的边长画正方形，最后以长方形的边长画正方形，看起来逐渐的“斜”。

3、如果同样条件下我来上本节课，我会有怎么样的改进？

  听完陈老师这节课真的是受益匪浅，陈老师这节课很流畅，有完整的一条线：正方形逐渐的“斜” ，，然后最后引起了孩子们的兴趣：面积是2的正方形的边长是多少呢？同学们展开了热烈的讨论，接着陈老师告诉大家这是初中学的，让同学们下去探究一下。