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学高为师,师德为范

导读:

学高为师,师德为范
师德是教师最重要的素质,教师只有具备了高尚的师德,才能为人师表,才能更好地教育和影响学生。地震中,四川绵竹东汽车中学教师谭千秋,在一栋教学楼顷刻坍塌时,他用双臂将 4 名学生紧紧地掩护在身下。 当人们从废墟中把他搜救出来时,他的双臂还张开着,趴在课桌上,手臂上伤痕累累,血肉模糊,后脑被楼板砸得凹了下去,献出了 51 岁的生命,而 4 名学生则在他的保护下成功获救。 就像他的名字“千秋”一样,他把师德师爱化为呵护学生生命的崇高举动,生动地诠释了什么是教师的职业道德。
教师在任何时候都不能忘记, 自己不是为教书而教书的 “教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。 “以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。 热爱学生是教师职业道德的根本。 教师对学生的爱,既是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现;既是育人的目的,又是教师职业的具体表现。

每一位学生有他自己的人格, 都渴望得到教师的关爱和理解,也希望得到教师的尊重和肯定。 只有让师爱扎根于育人的土壤,用心去和学生交流,用爱去和学生沟通,建立起师生间的真挚情感,才会叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生情感的共鸣。 因此,教师对学生要真诚相待、真心关爱,用师爱的真情去感染他们、帮助他们,用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。 让他们在师爱的氛围中学习知识,在愉快的情感体验中接受教育。教书不仅是传授知识,更重要的是育人。 

教师应平等地对待每一个学生。 慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。 教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。

教师应坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范,切实转变工作作风,全面推进素质教育,以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。 做一个为人民服务的教师,做一个让人民满意的教师。
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