语文园地——日积月累

在讲本单元的日积月累时，有些苦恼，这些故事在学生的课内、外阅读时，他们早已经非常熟悉，并且有一定复述故事的能力，在上课时，我想既然这些词出现在园地当中的日积月累，这绝对不是只是给几个词语让学生们读一读这么简单的学习。

结合合本单元的主题寓言故事，课前备课时，认真阅读教参给的教学参考，教参明确的给出主题告诉我们语言有：中国古代寓言故事、当代寓言、伊索寓言、克雷洛夫语言，结合本单元的主题，我让学生结合自己的学习经验先说一说这些寓言故事属于什么类别，大部分的孩子都能准确的说出是中国古代寓言故事，而本节课我的教学重难点是：1、能准确的判断出寓言故事的类别。2、能挑出一个故事，准确无误的复述下来。3、说出语言故事蕴含的道理，而第3条才是本节课的重点。

在这个环节的教学上，我没有满堂灌、填鸭式的教学，我以口语交际聊天比赛的方式进行教学，把时间和课堂交给学生，他们可以2人一组，也可以4人为小组，进行挑选词语来讲故事、说道理，其中，学生们发言最多的是滥竽充数、掩耳盗铃、杞人忧天、井底之蛙、这些耳熟能详的寓言故事，他们说的又对又好，还有一些故事，他们会讲故事，但是道理说的就不是那么完整了，这个时候，我采取补充的方式进行教学，聪明反映快的学生，能够快速的补充完句子，使道理铭记于心，这样的学习模式很快在课堂中散开，学生们快速的进入到学习状态，有效的模仿，并能举一反三，整体来说，这节课还是比较令人满意的。