《守株待兔》

《守株待兔》
《守株待兔》这篇课文是三年级下册第一篇文言文，也是寓言故事，本单元的单元导读明确的提出：预言是生活的一面镜子，通过读寓言故事，明白其中的道理。

首先，这则寓言故事学生们都知道，那么我该如何把这篇文章如何讲好呢？在讲授这篇课文之前，我做好了充分的学前备课、学情分析。课上，我先把整篇课文抄写在了黑板上，让学生把预习的情况作为检查，先让学生去读这篇文章，通过读，反馈到大部分的学生是有认真的预习，我们都知道文言文，最不好掌握的是断句，通过整体读、男女生对读的检查，读这一方面已经很熟练了，吾日三省吾身，反问：是如何正确断句朗读？很多学生说出了自己预习的方法，有的是：通过理解故事，把文言文翻译成故事来断句，有的学生是在家长的指导下慢慢熟练的。从而得出，很多家长是和学生共同学习，共同进步的。

 整堂课，我们没有一直围绕翻译文章的意思来学习，为了使学生真正的懂得寓言故事深刻的意义，我们把学习换成了情景表演，在表演的过程中，换成课文中的句子，刚开始表演时，学生还觉得比较可笑，通过小组反复的去表演，去对话时，有些孩子慢慢的有感而发，说：“现在的生活课不能这样，如果天天想着这样坐享其成，总有一天得饿死！”我想，这也许是做好的学习成果了，自感自悟，接着我又借着课后阅读链接，让学生去读，去说和守株待兔里主人公的区别，通过这两个寓言故事，让学生明白了做人要努力，但是努力的方向不对也是徒劳无功。