《有关0的运算》教学反思

《有关0的运算》教学反思

这节课通过安排练习发现规律,巧妙地把本节课的重、难点贯穿于具体的运算中,学生学得轻松愉快。整个教学过程都采取了自主探索、合作交流的教学模式。对于0不能作除数,如果直接告诉学生让学生记忆,就不利于学生理解。通过举例之后,学生对于“0不能作除数”就理解得更好了!

        本堂课中，学生对于5÷0是否能得到准确结果，不只如何下手探究，在教学时，提醒学生是否能够尝试借助除法各部分之间的关系，看能否推出结果。但其中仍存在一定的难度，因为学生不知道如何使用，这是否说明是上课是引导不够到位，对学生的启发不够，限制了学生的思考。