《分数的初步认识》教学反思

《分数的初步认识》教学反思

《分数的初步认识》是三年级上册第八单元的内容。在认识整数和平均分的基础上学习分数。课本主要是结合直观图或一个图形，知道把一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，其中的几份可以用几分之几来表示。

    我在教学时打破课本的安排，采用先进行预习，结合课件演示，学生再动手操作相结合的方式，把对分数的意义的理解分成几步。学生学的轻松灵活，效果不错。

1、预习。预习卡只是一个指导低年级学生进行预习的一个扶手。目的是让学生学会预习，指导学生怎么读懂课本。所以在制定预习卡时，强调学生读懂课本。

【学习内容】：

 课本97―99页第一个红点上面的内容。

【学习目标】：

知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，其中的几份可以用几分之几来表示。能用实际操作的结果表示相应的分数，能正确地读、写分数。

【自学过程】

一、     读一读，仔细阅读课本97到99页内容，相信你能不添字、不漏字、流利的读出来。观察97页的主题图，说一说你知道了什么？你能提出什么问题？

二、想一想。

1、观察97页的主题图，说一说你知道了什么？你能提出什么问题？

2、读“合作探索”中的第一个问题，完成下列问题。

（1）书上的同学是怎样表示一半的：（      ）、（     ）、（      ）

（2）请你拿一张圆形纸表示出它的一半。

再想想你能想个办法表示出一半吗？（            ）。

（3）一半用（    ）表示，读作（            ）。

三、读98页第一个红球的问题和下面同学的想法，再完成下面各题。

1、看一看、说一说：98页书上的同学是怎样表示二分之一的？

2、请你在刚才折好的圆形纸上表示出它的二分之一，图上红色。

3、想一想：怎样能得到一张纸的二分之一，图上黑色。

四、读98页第一个绿球的问题。

1、看一看、说一说：书上的同学是怎样表示四分之一的？

2、请你像书上的同学这样，拿一张长方形纸，先折一折，再涂一涂吧。

五、读98页第二个红球的问题。

1、看一看、说一说：书上的同学是怎样表示八分之三的？

2、想一想：你还能用不同的办法表示出八分之三吗？动手画一画吧！

六、请你想办法创造出一个几分之几来。

七、读99页第一个红球上面的内容，完成下面各题。

1、像（                          ）这样的数都是分数。

2、请你写出八分之三并标出各部分名称。

3、想一想：怎样写分数？

学生预习后，有部分学生知道在家动手折一折，画一画理解二分之一的意义。但是也有部分学生理解能力达不到读懂课本。所以在课堂探究中还要对重点内容进行强化指导。所以在课堂上结合课件演示、学生动手操作，进一步研究分数的意义。

2、课件演示。、

    因为主题图上的人体图不好表述谁是谁的几分之一。所以我直接采用把一个月饼平均分成2份，每份是它的二分之一。学生通过观察月饼分的过程，形象的观察到其中的一份占整个月饼的二分之一。然后观察把一张纸平均分成三份、四份。通过课件演示，学生清晰明白的观察到分数的实际意义，就是把一个整体平均分成几份，表示其中一份或几份的数。虽然不用给学生分数的定义，但是在学生的头脑中已经有了分数的概念。再加上课件的练习形式多样，节奏紧凑。所以这节课的练习量也很大。

3、动手操作。

三分之一、四分之一的然后每人拿准备好的长方形对折，并指出其中一份是整个长方形的二分之一，给二分之一涂上颜色。接着折出四分之一，并说出四分之一表示的意思。然后再小组说说这个分数表示的意思。通过演示、操作理解互动，学生加深了对分数意义的理解。