英语教学研讨双减政策下的英语作业设计感悟

  
双减政策下的英语作业设计感悟  
 
今天我们商鼎路第一小学英语教研团队集体观摩学习了由郑东新区枫杨外国语和郑东新区众意路小学展示的在双减政策下如何更好的实施作业设计。  
而我也有了更多更新的感悟。英语学科，其本身的教学形式就比较灵活多样。因而将英语作业设计从传统的以书面作业为主的形式中渲染出来显得尤为重要。结合小学生的心理特点。英语作业设计应该遵循差异性、适度性、趣味性和多样性的原则。  
作业设计根据指向分为两大类，一类是基础性作业，另一类是拓展延伸性作业。我们接下来看一下。第一项，听说类，设计听读记录单，目的是为了让学生养成良好的听读习惯，坚持下来孩子的英语听说能力进步很大。对于基础较薄弱的班级设计这种作业，对于班级的整体提升有较明显的改善。还可以设计单元类听说，如课前5分钟展示活动，让孩子自由表达。对于提升学生自信心敢于开口表达有较好的帮助，坚持下来学生的口语水平会提升很快。现在我们二年级课前展示确实收获了不同的课堂效果，也大大提升了学生们的英语兴趣。从歌谣、谜语到小马过河和狼来的故事，让其他的学生领略到了不同的英语魅力第二项，读写类，如课堂作业本的作业设计，书写单词，词组，句子。课堂的worksheet的读写活动，应用在作业设计上。第三项，阅读类，阅读课本内的阅读材料，阅读课外原版绘本类。阅读材料的选择很关键，要选择难易程度的材料，让孩子坚持阅读，会有更大的进步。  
第二大类是指向学科素养和育人价值的拓展延伸性作业。第一项，表演类，设计英语童话剧表演，设计课本剧表演。还可以是课堂上的roleplay。学生很喜欢。加强学生之间的合作。第二项，制作类作业，设计单词卡片，字母卡片，对于初学英语的小学生尤其好用。设计掌上单词书，头饰，个性书签。优秀学生基于单元主题自制绘本。第三项，创意类作业，设计知识手抄报，或是思维导图。第四项，探究类作业，一个话题展开，设计画一画，读一读，说一说等一系列活动的综合类作业集。看一部英文原版动画。拓宽学生知识面与国际视野。第五项，学科融合类作业，英语与美术的结合，制作画一画写一写的作业，学生尤其喜欢。英语与综合实践活动的结合。设计英文标识。  
以上就是关于作业设计一些初步设想，我将继续结合学情做进一步的探讨和改进。