《数学上册》第三单元 数学分与合
导读：
教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学一年级《数学上册》第三单元
主 题：分与合
课 时：共7课时，第4课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：一年级数学教师 / 大学路第二小学
【目标确定依据：】
1、课程标准要求
分与合为计算打下了基础。
2、教材分析
利用农家小院图中的向日葵和筐，提出“把4个向日葵放到2个筐里，有几种情况？”既激发了学生学习的兴趣，又比较好的规避了4个向日葵归放到1个筐里。同时，呼应了主题。
3、学情分析
在生活中，学生已经对于分与合有所感知，比如在家里妈妈给弟弟和我分2个苹果，一人1个最公平；有3块糖，姐姐吃了1块，弟弟吃了2块……由于有了这些具体的感知，学生理解这部分的内容并不困难，然而这节课是为了让学生形成有序的思考。
【学习目标】
1.通过动手操作，知道5以内各数的分解和组成。
2.通过动手操作、观察，能熟练、按顺序说出5以内数的组成。
【评价任务】
1、同桌拿学具动手分一分5的组成，教师指名上台分一分。
2、填数
【学习过程】
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教学环节 |
教学活动 |
评价要点 |
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环节一 导入新课 |
师：你们还记得李奶奶家那一片丰收的景象吗? 下面我们先来看看这张图,你知道了什么?(2个框子、4朵向日葵） |
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环节二 探索交流，学习新知
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一、学习4的组成 1、问题:把4朵向日葵,放到两个筐里,有几种情况? 请同学们拿出4个准备好的水果卡片摆一摆,看看会有几种情况?你是怎么分的？（小组讨论，组长展示汇报） 2、梳理,掌握4的组成，老师领读，学生读。 问题:1. 观察,你有什么发现? 2. 在记的时候,你有什么好办法? 引导学生有序地进行分合,这样不仅能完整地掌握一个数的组成,更容易记住,记全,记牢。 二、探索5的组成 1、出示图片:(5个玉米,两个盘子)
问题:5个玉米放在两个盘子里,有几种放法?
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