[原创]双减背景下的作业设计

　　[原创]双减背景下的作业设计

　　有效的作业是提升学生核心素养的重要方式。
　　作业是承载学习内容，体会学习方式，实践过程性的学习任务，要注重作业与教学的配合。“双减”背景下的有效作业设计学习心得体会在当前“双减"政策下，必须适应新要求，提高课堂教学质量、课后作业品质，学生的负担才会真正的减轻。本次“双减”政策下有效作业的设计分享，给我对小学英语课后作业的实践运用提供了可参考的范本，为专业发展提供了平台。
　　设计适宜的作业来促进学生的思考，理解和探究，同时教师要自主提升设计作业能力.针对不同学习水平的学生进行分层布置，要让不同层次的学生在适合自己的作业中获得成功的体验.因此要多布置多解题作业，培养学术发散思维能力，并鼓励学生选做多做.同时还克布置题组作业，在对比中加深理解，培养学生主动构建能力.
　　作业设计，减负而不减质。第一关键在于提高课堂教学质量。教学应在在知识衔接处、经验接轨处、生成差异处发力，以“快引入、寻突破、后拓展”的教学形式打造高效课堂。
　　第二关键在于有效设计作业，提升学生核心素养。1:布置研究性作业，培养学生探究能力。2.培养学生发散思维能力。“双减"只是手段和路径，教育教学质量全面提升才是目的。“减负不减质”才是关键所在。
　　“双减”对作业质量提出了更高的要求。改革作业设计，少布置机械的、整齐划一的作业，尽可能布置分层作业、菜单式自选作业、自主性作业和实践性作业。研究作业设计，扩展作业内容，扩宽作业路径，改变评价理念，逐步树立“进步即质量"的评价观。作业设计绝不是单纯的作业变化，而是整体联动，综合治理。作业的类型可以分为实践性作业、准备性作业、拓展性作业、创造性作业。作业的功能又分为复习、引导、应用、拓展等。练习只是手段，让学生在课后得到巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课外作业，做到少而精，让学生在乐中得到学习，得到巩固，增强练习的有效性。