双减背景下作业管理设计研讨会培训体会

　　双减背景下作业管理设计研讨会培训体会
　　通过网络，郑州市我们进行了作业设计的研讨。会议上，来自中原区汝河新区小学的石丽华老师分析了《多边形的面积》单元设计。从核心素养的落实，到学科大概念的抽取，学情分析，单元课时重构。给我们展示了一个很好的学习榜样。
　　单元一般是指同一主题下相对独立并且自成体系的学习内容。这个主题可以是一个话题，或一个专题，或一个关键能力，或一个真实问题，还可以是一个综合性的项目任务等。教师在进行单元设计或者单元划分的时候，往往有两种做法，一种是以教材原先设计的自然章节作为一个单元；另一种是以某个专题或学科关键能力重组单元，如小说写作单元、说明文写作单元、实验设计单元、数据分析单元等。
　　作业内容要科学，素材选择要关注思想性。作业要用语精炼，要求明确，易于理解，答案正确。对于开放性、综合性的作业任务答案要合理，并且体现不同的水平标准。
　　作业设计科学，还要和学生的认知特点相符合，这也是目前作业问题最为严重的问题之一。过度超越学生认知能力的作业，不仅会导致学生失去学习自信，还容易带来抄袭、作假等道德问题。