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《括号》教学反思

导读:

本节课中,学生的积极性很高,因为有自己已经掌握的内容,因此在讲解时放手交于学生先自行探究。在这个过程中,学生不仅掌握了“含有括号的三步混合运算”的运算规律,而且观察、比较、分析、归纳的能力也得到了培养,同时解决实际问题的能力也有了明显的提高。但在计算中,学生在拆除小括号后,有时会忘记中括号的存在,所以要加强学生的练习。

    学生的学习过程既是一个认知的过程,又是一个主动参与的过程。小学生一般都具有好奇、好问的心理特点,喜欢尝试独立完成计算,所以要在课堂一开始就激起学生的探究心理,把学生推到主动学习的主体位置上,把学习的主动权还给学生。

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