看见学习看见成长 ——一节好的体育课

3月12日是金水区基本功笔试，一到简答题是在十五届金水区基本功看见学习看见成长通过观课看课我所认为的一节好的体育课都满足哪些要素。这一下就把我拉回去年的春天了，那个难忘熬人的一个月。虽然自己也在努力想上好自己课，搜集素材，不断地上课，修改教学内容，带着学生反复磨课，在上完现场课一瞬间时，觉得自己还行吧，至少是完整的上下来了，整体效果还撮合？（其实也不是很确定）。我上完课后，只要后面有时间，能调课我就就去看课，通过学习反观自己，看其他老师不同的教学内容，不一样的教学风格，有趣的教学环节，如果遇到这是区里比较有名的老师，这节观课的老师会更多。看了这么多课我也有自己理解和小小收获。

教师的教态与专业能力：观课第一眼映入眼帘的就是教师的教态，站、走、说的身体姿态，挺拔的身体，精炼的语言讲解，适时地帮扶动作，动静结合有很强的个人风格，会让观课者这节课有注意到细节的打磨。一节课有教师示范环节，这是显现教师专业能力的时候，所示范的动作标准、规范、学生不自由自主的拍手叫好，也是整节课的亮点之一。

学生主动参与到课堂中：学生为什么能主动参与到课堂中呢？一定是新颖的教学内容，有趣的教学环节，教师幽默的教学语言，课堂环境参与感高。也许大家上了这么多课，课早都上烂了，哪能出现不重复呀。但就是这样的情况下，老课新上才能显示出教师的用心之处。

好的教学设计：教学设计就像我们寻宝时的地图一样，能够看清楚路线，东南西北指明方向。那教学设计也同理，教学目标，教学内容，实施方法、过程、手段、重难点的突出等等，能让没看过这节课老师有明确的流程，通过哪些教学内容达到什么水平，出彩之处亮点能够一一体现。

活跃的课堂氛围：体育课通过体技能发展提高学生身体健康水平，如果一节在重复机械性练习，那就太死气沉沉了。需要学生的活跃，教师的调动、班级课堂涌现的欢乐、快乐。参与的学生们积极投入，学生暗暗较劲我如何才能表现得更好，既认真又放松状态那就太好了。

重难点、学习过程的把握：在一节课中不管是上课学习者还是评课观课人，得能看到重点的突出，难点的突破，用什么方法进行突破。从开始到结束中看到学生从不会到掌握的过程，在这些学生中要因材施教，不同的学习效果，学生有着不同的收获。

一节优课还要满足环环相扣的教学环节、新颖的教学内容、课堂常规学生、老师的小细节等等，一节课也不是即上既有的，需要沉淀需要打磨，更需要的平时得积累，多看课看好课，学习长处补齐短处。可能还有不足望大家指正。