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六年级的孩子如何提高阅读理解能力和写字能力?

导读:

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六年级是小学阶段的第三学段,学生已经有一定的认知能力和阅读能力,我觉得要想提高阅读理解能力和写字能力,学生就得多读写多练。

1、阅读量六年级学生的累计阅读量应达到100万,你想提高阅读理解能力,阅读量达不到是不行的。必须博览群书,扩展课外阅读量,在读中积累语言。即是有的内容不太明白,读得多了,自然就理解了,不是说书读百遍,其义自见吗?

2、阅读要求不管是阅读课文还是课外书,要学会默读,并且默读有一定的速度,在阅读中积累自己喜欢的优美词语、格言警句等;遇到不理解的字词要借助工具书或联系上下文和自己的积累,理解有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果;在阅读过程中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章基本的表达方法。

3、阅读题阅读理解一般分为课内理解和课外理解。不管课内理解题还是课外理解题,都得认真读短文,在作答时,第一遍先快速整体阅读全文,知道大意。第二遍就要带着问题边读边作答,要重视文章的标题,开头段,结尾段 ,还有各个段落的首句。不要不看文章盲目答题,一定要带着问题仔细地去阅读文章。答题完毕,要对着要求再对照短文认真把答案检查一遍,做到万无一失。另外还要掌握住答题技巧,比如找过渡句,看那句话的前半句是承接上文,后半句是引起下文就是那句话。按什么顺序写的题如果是记叙文,看是按时间顺序还是按事情发展的顺序写等;文章的主要内容可以依据段意或中心句来概括总结。

4、写字能力首先写字姿势得正确,眼睛离笔尖约一尺左右,便于观察和调整一个字与上下左右字的关系,胸部要与桌沿有一拳头的距离,左手按纸,右手执笔,食中指距笔尖一寸;其次,正确的握笔姿势很重要,现在都是“三指执笔法,也就是右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖三厘米左右的笔杆下端,笔杆的上端自然地斜倚在手掌的虎口处。接着对照

字帖练习,掌握汉字的基本运笔方法,做到横平竖直。练写之前,先观察汉字的间架结构,占格位置,做到胸有成竹,再动笔练习。

总之,六年级的孩子光说不读不练是不行的。阅读上要养成不动笔墨不读书的习惯,扩大阅读量;写字上要会读帖还得常练,再加上自己的悟性。只有养成多读多写的好习惯,才能提高阅读理解能力和写字能力

谢谢提问,邀答!

这位家长提的问题,小编都有留意在周边的朋友孩子们;发觉很多时候都是出在家长身上!这话怎么说呢?

有很多初为人父母的年轻人,活在那么大的生活压力中,整天忙出忙入的都透不过气,运气好的可能都有父母,在家帮忙照顾,打点一切家里的琐碎事情合带孩子,可能会稍为轻松一点;如果没有父母帮忙,里里外外都需要两口子共同承担,那很容易忙不过来。

当小孩会讲话,开始上学,孩子的话会越来越多,发问的问题也就越多(很多都会看似是“无厘头”的);从早到晚,家长下班后,就只能陪孩子就是那两三个小时,如果要辅导功课的话,真正能够与孩子沟通交流的时间,可能不到半小时,因此很多父母都没有哪个耐性,一一解答孩子的“无厘头”问题!

话讲了那么多,你知道问题在哪里了吗?要知道,什么是“学问”?就是我们学的知识都是从“疑问”中得来的!有疑问就表示孩子有思考过问题,不管思考的对或不对,作为家长的必须要认真的回答,这样孩子就学会了;而且在产生疑问,到得到家长的回答过程当中,孩子的推理、逻辑思维能力,就慢慢的建立起来。所以我们作为家长,无论怎么累,怎么没有空,都必须要认真回应孩子的提问,还要鼓励他们提问;这样下来,孩子的语言表达、逻辑思维能力都会提升,逻辑思维强化后,对文字阅读理解就自然会提高!

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